今天接到一個課程邀約：七天後，也就是4月27日，對一群我陌生的各行業專業講師上2小時教學法。
關鍵重點是採用線上教學。
我告訴對方能否用：zoom？對方告知不行，他們必須用另一個軟體。
幾經思考後，我婉拒了，對方再來信告知：能否幫忙，只是2小時線上課程。
我答覆：
1. 最近我還有課程，仍需有備課與休息時間
2. 即使2小時課程，我也需要花時間備課
3. 因為是使用新的線上教學軟體，我更需要花時間練習
許多人有個誤解：以為上課題目是講師熟悉的，老師隨時隨地都能上台分享，這應該不是難事。
其實不然，教學主題即使一樣，但因對象不同，老師舉的案例，流程安排，就得改變，這才能因材施教。
我是很注重互動的老師，即使線上教學，我也是注重互動體驗性，不會只用講述法一招。
更何況遇到新軟體，我更需要花時間練習，才能提醒學員要注意那些線上操作技巧，學員行政也得一起配合，這需要許多時間協調溝通。
線上教學，30人，就是30間教室，50人，就是50間教室。
線上教學課前準備的複雜度，不亞於實體教學。只要有人線上出狀況，他的學習就終止，甚至會干擾團體學習。
我想到：文章千古事，得失寸心知
教學，也許不到千古事。但是，得失也是寸心知。
老實備課，老實教學是我一生信念，即使我對這些專業對象有很高的興趣，因時間實在太倉促，也只好忍痛婉拒了。
因緣不具足，不能勉強。等因緣俱足，水到渠成，才會圓滿。