教學大小事,得失寸心知

今天接到一個課程邀約:七天後,也就是4月27日,對一群我陌生的各行業專業講師上2小時教學法。

關鍵重點是採用線上教學。
我告訴對方能否用:zoom?對方告知不行,他們必須用另一個軟體。

幾經思考後,我婉拒了,對方再來信告知:能否幫忙,只是2小時線上課程。

我答覆:
1. 最近我還有課程,仍需有備課與休息時間
2. 即使2小時課程,我也需要花時間備課
3. 因為是使用新的線上教學軟體,我更需要花時間練習

許多人有個誤解:以為上課題目是講師熟悉的,老師隨時隨地都能上台分享,這應該不是難事。

其實不然,教學主題即使一樣,但因對象不同,老師舉的案例,流程安排,就得改變,這才能因材施教。
我是很注重互動的老師,即使線上教學,我也是注重互動體驗性,不會只用講述法一招。

更何況遇到新軟體,我更需要花時間練習,才能提醒學員要注意那些線上操作技巧,學員行政也得一起配合,這需要許多時間協調溝通。

線上教學,30人,就是30間教室,50人,就是50間教室。

線上教學課前準備的複雜度,不亞於實體教學。只要有人線上出狀況,他的學習就終止,甚至會干擾團體學習。

我想到:文章千古事,得失寸心知
教學,也許不到千古事。但是,得失也是寸心知。

老實備課,老實教學是我一生信念,即使我對這些專業對象有很高的興趣,因時間實在太倉促,也只好忍痛婉拒了。

因緣不具足,不能勉強。等因緣俱足,水到渠成,才會圓滿。